Yo tengo un amigo en Afriica. Proyecto de sentibilización de Banta Africa

Yo tengo un amigo en África

Yo tengo un amigo en África

Sobre el proyecto:

Desarrollo del proyecto: (2007 – 2012) EN REACTIVACIÓN

Proyecto educativo de sensibilización y conocimiento de la situación de los pueblos africanos, partiendo de su realidad y desde un proceso educativo.

Pretende, a través de la emoción, la reflexión y el análisis que, educadores y alumnos, tomen conciencia de la situación de injusticia que viven los pueblos africanos, asumiendo la responsabilidad que desde el mundo desarrollado tenemos con nuestros vecinos del sur.

Busca abrir una puerta, canalizar e intentar dar respuesta a la sensibilidad e inquietud que muchos de nuestros educadores y alumnos manifiestan, que nace de la necesidad de comprometerse en la construcción de un mundo más justo y solidario, donde la persona no solo se limita a contemplar la realidad, sino que puede transformarla, convencidos de que otro mundo es posible.

Los objetivos que aquí se plantean recorren transversalmente todo el proyecto, adaptándose a las características específicas de cada centro, según sus necesidades e inquietudes y grado de implicación. Son objetivos a corto, medio y largo plazo, a definir por los participantes.

Sensibilizar y concienciar ante las situaciones de injusticia que viven los pueblos africanos, asumiendo nuestra responsabilidad desde el mundo desarrollado.

Acercar a alumnos y educadores a la realidad de África desde una posición de iguales, que enriquece el diálogo intercultural, favoreciendo la empatía a través del contacto directo con alumnos y educadores africanos.

Crear y ofrecer alternativas para la participación y el compromiso personal con los pueblos de África, convencidos de que otro mundo es posible.

Conectar las escuelas de África con escuelas españolas, aprendiendo a convivir con los demás, superando prejuicios y estereotipos y trabajando en proyectos comunes.

Favorecer el contacto y la relación con otros centros educativos implicados con los pueblos africanos, intercambiando experiencias y organizando actividades comunes de sensibilización, estableciendo una red que incida en el entorno social más inmediato.

La tarea sensibilizadora se desarrolla a través de la formación, acción y cooperación, ha de estar presente en la práctica docente, si nos limitamos a unas campañas puntuales pierde fuerza el mensaje y el compromiso.

Los protagonistas, alumnos y educadores se convierten en impulsores de la sensibilización y transformadores de la realidad.

Los medios  para conseguir estos objetivos pasan por el trabajo en el aula, la revista del centro educativo con la sección África, semana de África, jornadas de sensibilización, cursos de formación…

La cooperación se entiende desde las demandas y necesidades de las escuelas africanas, a corto, medio y largo plazo, como experiencia enriquecedora de intercambio cultural y, desde modelos que favorezcan el contacto, el conocimiento, la aceptación y tolerancia hacia el otro, alejado totalmente de posturas paternalistas trasnochadas en el tiempo, asumiendo la responsabilidad desde el mundo desarrollado.

Los proyectos o formas de cooperación que aquí se proponen se entienden de doble dirección, no sólo es una cooperación material sino cultural, por tanto, nuestros compañeros africanos deberían establecer o realizar propuestas que nos ayuden a entender y conocer mejor su forma de vida, valores, proyectos…, desde el diálogo y el enriquecimiento cultural.

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Proyecto de formación e inserción laboral de las mujeres en Guinea Conakry.

Proyecto de formación e inserción laboral de las mujeres en Guinea Conakry.

Proyecto de formación e inserción laboral de las mujeres en Guinea Conakry.

Sobre el proyecto:

Desarrollo del proyecto: (2012 – 2014)
Este proyecto surge de un viaje a Guinea Conakry para informarnos sobre el terreno, de la situación de las mujeres, su realidad y sus necesidades.

El objetivo de este primer contacto era poner en marcha un proyecto que pusiera los cimientos de una actividad empresarial, pensada por las mujeres que recibieran formación.
Se sustenta en el encuentro con grupos de mujeres pertenecientes a diferentes asociaciones en Conakry.
De estos contactos surgen dos proyectos complementarios.

  •  Proyecto” instalación y equipamiento de un centro de prestaciones”, que realizado con un grupo de mujeres jóvenes en Guinea Conakry (2012), apoyado por dos voluntarias de la asociación.
  • Proyecto: Programa de formación e inserción laboral de la mujer en Guinea Conakry”. Plazo de realización tres años. (2012-2014)

Programa de formación e inserción laboral de la mujer en Guinea Conakry.
Con este proyecto se pretende la promoción de la educación, la formación y el desarrollo profesional de las mujeres para promover la igualdad de género y el desarrollo de los pueblos.

Las beneficiarias directas serán las mujeres que acuden al Centro de Formación Profesional de Guinea Conakry, gestionado por los Hermanos de las Escuelas Cristianas (conocidos como La Salle). Cuenta con 109 mujeres que cursan estudios de Formación Profesional y participarán en las actividades de la Escuela de Formación de la mujer.

Además, de manera específica, 30 mujeres, ( carentes de recursos económicos, escasa autoestima y alta dependencia, con uno o dos hijos, en la mayoría de los casos) lo que les coloca en una situación de dependencia frente al hombre, provocando situaciones de especial vulnerabilidad.

Beneficiarias indirectas serán aquellas mujeres del entorno que se vean afectadas por el proyecto, ya que las mujeres adquieren un compromiso social a través de la creación de la Red.

Este proyecto se desarrolla en la ciudad de Conakry (República de Guinea).
El 51% de la población son mujeres, de ellas el 79% son analfabetas. Sólo el 40% de las niñas están escolarizadas frente al 60% de los niños.
La situación económica y social de las mujeres de Conakry se caracteriza por:

  • Una fuerte discriminación laboral de género. El empresario prefiere al hombre frente a la mujer, agudizándose la dificultad para acceder al mercado laboral por parte de las mismas, aunque algunas consigan una formación profesional.
  • Se aprecia un crecimiento de la violencia de género.
  • Persistencia de prácticas como la mutilación genital femenina (ablación).
  • Escasa participación de las mujeres en el proceso de toma de decisiones políticas, y su representación en la Administración, es marginal.
  • Las mujeres no tienen acceso a la tierra, a los medios de producción y a la financiación.

El proyecto consiste en:

  • Becar a 30 mujeres del Centro de Formación Profesional de La Salle en Conakry, en situación de especial vulnerabilidad.
  • Crear la Escuela de Formación de la Mujer que alcanzaría directamente a 109 mujeres, más las beneficiarias indirectas.
  • Apoyar proyectos empresariales de mujeres emprendedoras.
  • Crear una Red de organizaciones de mujeres que incidiera directamente en el entorno, contribuyendo al desarrollo de la mujer.

El proyecto se desarrollaría en diferentes fases, en esta primera, nos centraríamos en los dos primeros aspectos.

La contraparte de este proyecto serían Hermanos de las Escuelas Cristianas (conocidos como La Salle) de Guinea Conakry, que junto con representantes de las asociaciones de mujeres.

El órgano encargado del seguimiento y ejecución del proyecto será el Consejo, en el que habrá dos hermanos de la Salle y cuatro mujeres.

La presidenta del Consejo sera la señora Keundounou.
El dinero del proyecto estará en una cuenta bancaria donde tres miembros del Consejo tendrán que firmar para poder retirar dinero.

Apoyamos este proyecto porque consideramos que la única forma posible de promoción de la mujer es la educación (formal y no formal).

Existe una infraestructura sólida (Hermanos de la Salle), con una fuerte implantación en África , con prestigio y respeto en la zona. Su presencia evitaría situaciones desagradables en el control de los recursos y seguimiento del proyecto.

Los Hermanos de La Salle prestan su apoyo y respaldo, pero es un proyecto para mujeres y gestionado por mujeres.

Es un proyecto con vocación de futuro, no es una intervención puntual, ni un proyecto asistencial, y es transferible a otros ámbitos.

Existen unos mecanismos de control, seguimiento y evaluación del proyecto claramente definidos y revisables en todo el proceso. (Consejo).

Las acciones a emprender tienen un fuerte impacto social, no sólo en el Centro, sino en su entorno, y en relación con otras mujeres con las que pueden asociarse y organizarse, creando una Red, convirtiéndose en referente de otras mujeres.

Todos conocemos la capacidad de lucha y coraje de la mujer africana, nos dijeron que las acompañáramos y eso es lo que pretendemos con este proyecto.

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