Proyecto pigmeos. Asociación Banta África

Proyecto Pigmeos

Proyecto Pigmeos

Sobre el proyecto:

Construcción de un aula
Desarrollo, (2022-2024) EN CURSO
Construcción de un aula para los alumnos Baka (pigmeos) del centro de educación de La Salle de KUNGOULOU (77 alumnos).

Situación de partida.

Los baka (pigmeos) es una etnia africana que habitan la selva virgen de Camerún, Gabón, Guinea Ecuatorial, República de Centro África y República Democrática de Congo. Se dedican a la recolección, la caza y la pesca. Viven en campamentos construidos por ellos, inicialmente nómadas, paulatinamente han ido adoptando formas más sedentarias.

El pueblo baka, está amenazado por la fuerte explotación y destrucción progresiva de los recursos naturales del bosque por las grandes multinacionales madereras y las empresas mineras. Progresivamente, han sido expulsados del bosque, privándoles de su medio natural de supervivencia, destruyendo su medio de vida tradicional. Este desarraigo lleva a la pérdida de identidad, con la aparición de graves problemas como son, el alcoholismo o la prostitución de niñas, sin recursos y herramientas para sobrevivir, en la nueva sociedad a la que se enfrentan.

El acceso a la educación, se convierte en la vía principal para poder afrontar los retos a los que tendrán que enfrentarse los niños y niñas baka.

Los Hermanos de LA Salle, del distrito de África Central, trabajan con los baka (pigmeos) por su educación. En la actualidad, son los hermanos de la comunidad de Lomié, situada al este de Camerún, quienes a través de los Centros Educativos de Base (C.B.D-LDS), 14 centros que acogen cerca de 750 alumnos, constituyendo los niños baka el 83%. Se encargan de la coordinación de la actividad educativa, formación de los docentes y proponen el material didáctico adaptado. En este sentido, cabe destacar el método de enseñanza O.R.A. (Observar, Reflexionar y Actuar), que partiendo de la realidad de su entorno (frutos, caza, pesca…), aprenden a leer, escribir, cálculo matemático…

Justificación del proyecto

El proyecto para el que se solicita la ayuda está justificado desde una doble perspectiva:

Social: La escuela pública es gratuita en Camerún, sin embargo los niños baka que consiguen matricularse (La escuela primaria más próxima está a una distancia de entre 5 y 12 km de los asentamientos pigmeos. Es muy dificultoso para un niño pigmeo recorrer esta distancia dos veces al día) en estas escuelas tienen dificultades para permanecer todo el curso escolar, debido a la estigmatización de la que son víctimas, por un lado por parte de los profesores, y por otro de los bantúes.

Económico: escaso poder adquisitivo por parte de las familias de los baka para sufragar  los gastos de escolaridad,

Por ahora, este proyecto depende financieramente del apoyo exterior, razón por la que solicitamos su colaboración.

En cuanto a la infraestructura de edificios con la que se cuenta en la actualidad presenta también importantes deficiencias:

  1. De los edificios, uno está construido con vigas de madera y es bastante poco seguro actualmente
  2. En envejecimiento de ciertos edificios es un peligro para albergar a los alumnos y recibir clase
  3. Estos centros no reciben ayuda del estado
  4. Es necesario la construcción de una nueva aula que permita impartir las clases a los alumnos baka.

 

Descripción e información de los objetivos generales y específicos que se pretenden conseguir.

Objetivos Generales

Con la construcción de este aula se pretende contribuir al acceso de los niños de los pueblos indígenas (pigmeos baka) , al derecho a la educación, dotándoles de los recursos básicos necesarios para su aprendizaje (construcción de aulas, materiales…) con el fin de reducir la profunda brecha entre nivel educativo de los bantúes y bakas.

Objetivos específicos

  • Favorecer la integración social de los niños y niñas Baka, mejorando sus instrumentos y herramientas de aprendizaje.
  • Promover el derecho a la educación de los niños, promoviendo la lengua materna de los niños baka.
  • Preparar a los niños y niñas Baka, dotándoles de los medios necesarios, para permitir su adaptación en la nueva sociedad.
  • Evitar la discriminación y el rechazo hacia estos niños, ayudando a su integración, respeto y consideración social.

Previsión y justificación de los beneficiarios del proyecto Serán beneficiarias de este proyecto:

Los beneficiarios del proyecto tendrán una triple dimensión:

  • Los beneficiarios directos de este proyecto son en primer lugar los alumnos de los Centros de Educación Básica, por lo que el número de alumnos podría ascender a 750 niños, siendo el 83% Baka.
  • A través del desarrollo de las capacidades, los educadores, también son beneficiarios del proyecto; porque habrán adquiridos conocimientos adicionales para aumentar sus habilidades.
  • La comunidad Baka también se beneficiará de este proyecto.

Por todas estas razones solicitamos su colaboración para financiar este proyecto.

Proyecto uniformes.
UNIFORMES (2014-2015). REALIZADO

Apoyo financiero para confeccionar los uniformes escolares a los niños/as Baka (Pigmeos) en los Centros Educativos de Base – De La Salle (C.E.B.-D.L.S.).

Objetivos:

El presente proyecto tiene por objeto el apoyo financiero para comprar telas y coser los uniformes escolares de los alumnos (as) Baka (pigmeos) perteneciendo a los C.E.B. De La Salle.

El motivo de este proyecto consiste en animarles y darles más consideración en las ceremonias públicas de Camerún,(ayuntamientos de Lomié, Messok y Mindourou)

Generalmente, los niños (as) tienen difícilmente acceso al sistema escolar formal. Los niños (as) Baka y sus padres viven en el bosque o llevando su vida en los «campamentos»

Hoy día, los padres de estos niños (as) no pagan la escolaridad para el funcionamiento de los Centros. 704 alumnos forman parte de estos CEB-DLS.

Durante las manifestaciones nacionales públicas y juveniles en Camerún estos Baka están despreciados, marginados y menos considerados por el público. Porque ellos llevan ropas rotas, sucias y van descalzos. A veces los organizadores de aquellas manifestaciones públicas niegan matricularles en las listas de dichos eventos.

Material educativo
PROYECTO APOYO EDUCATIVO. (2021) REALIZADO

Apoyo material y financiero para dotar de material escolar, didáctico y ropa a los niños/as Baka (Pigmeos) en los Centros Educativos de Base-La Salle (C.E.B-D.L.S.).

Institución

Instituto religioso: Hermanos de La Salle
Distrito de África Central (Camerún)

Objetivos

Facilitar el acceso a la educación de los niños y niñas Baka (pigmeos), dotándoles de los recursos básicos necesarios para su aprendizaje.

Favorecer la integración social de los niños y niñas Baka, mejorando sus instrumentos y herramientas de aprendizaje.

Preparar a los niños y niñas Baka, dotándoles de los medios necesarios,  para permitir su adaptación en la nueva sociedad.

Comentario del proyecto

Los H. de la Salle están comprometidos en el servicio educativo de los Baka desde hace más de 40 años, entre otras actuaciones, a través de los Centros Educativos de Base.

Generalmente, los niños (as) tienen difícilmente acceso al sistema escolar formal. Los niños (as) Baka y sus padres viven en el bosque, desarrollan su vida en los «campamentos». Hoy en día, los padres de estos niños (as) no pagan la escolaridad para el funcionamiento de los Centros. Por ahora, este proyecto de los CEB-DLS depende financieramente del apoyo exterior, razón por la que solicitamos su colaboración.

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PLAN ÁFRICA: actividades educativas de sensibilización.

PLAN ÁFRICA: actividades educativas de sensibilización.

PLAN ÁFRICA: actividades educativas de sensibilización.

Sobre el proyecto:

Desarrollo del proyecto:
Actividades de sensibilización (2010-2012) EN REACTIVACIÓN

Este proyecto se encuadra dentro del plan de sensibilización sobre África que la organización REDES llevará a cabo el próximo año en los centros educativos que se integran en dicha organización.

Las actividades de sensibilización programadas se dirigen a educadoras/es y alumnos del 2º ciclo de E.S.O.  y Bachillerato.

Estas actividades se han planteado, teniendo en cuenta la realidad, el día a día de nuestros centros educativos, siendo tanto alumnos como los educadores, los verdaderos protagonistas en el proceso de sensibilización.

A los educadores, mediadores de la sensibilización, proponen, orientan y evalúan, se ha procurado ofrecerles unos materiales que les animen en su función, con el fin de facilitarles su aplicación, sin que este tipo de actividades se valore como una sobrecarga dentro de la compleja ya práctica docente diaria.

Con los alumnos se ha procurado utilizar dinámicas cercanas a su propia realidad, atractivas, que buscan despertar el interés desde otros ámbitos, superando viejos estereotipos y acercándoles a los pueblos africanos desde una posición de iguales, favoreciendo el compromiso personal.

Se incluye unos conocimientos-marco sobre los Objetivos del Milenio y, en concreto, con el ODM 1, que sitúe la temática tratada.

Las actividades son variadas, sencillas, funcionales, fáciles de aplicar, que huyen de la excesiva complejidad, adaptadas a diversas metodologías.   Todas constan de una información, gráficos, estadísticas, cuadros, textos…, según la actividad), una ficha de aplicación que incluye: presentación, objetivos, duración, materiales y pautas para su desarrollo en el aula.

Hay actividades que desde una forma más general, a través del estudio de los distintos aspectos de la pobreza (hambre, salud, educación, agua, saneamientos…), mientras que otras abordan en particular uno de estos aspectos.

Además, se incluyen diversas fuentes de información en las que tanto alumnos como educadores puedan ampliar y profundizar, si así lo deciden, en el conocimiento de la realidad del continente africano.

Objetivos

Tomar conciencia, tanto educadores como alumnos de la situación de injusticia que viven los pueblos africanos, analizando en particular el ODM1, asumiendo nuestra responsabilidad desde el mundo desarrollado.

Acercar a los alumnos y educadores a la realidad de África, desde una posición de iguales, enriqueciendo el diálogo intercultural.

Canalizar e intentar dar respuesta a la sensibilidad e inquietud que muchos de nuestros educadores y alumnos manifiestan en relación con el continente africano.

Crear y ofrecer alternativas para la participación y el compromiso personal con los pueblos de África, convencidos de que otro mundo es posible.

Ofrecer una visión constructiva y positiva, conociendo la realidad, difícil y dura, en muchos aspectos, pero recogiendo la lucha de una sociedad civil que cada vez se hace más presente en el continente.

Por último y con el fin de poder mejorar en su aplicación, modificación o corrección de estas actividades, se incluyen dos fichas de evaluación, una para el educador y otra para los alumnos.

Además, se incluyen diversas fuentes de información en las que tanto alumnos como educadores puedan ampliar y profundizar, si así lo deciden, en el conocimiento de la realidad del continente africano.

También se incluye una relación de organizaciones en las que pueden consultar y ampliar. Al mismo tiempo, se les da la posibilidad de conectar con organizaciones que trabajan directamente con África, tanto en el campo de la sensibilización como en la cooperación, organismos oficiales y privados.

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Programa de formación e inserción laboral de la mujer en Guinea Ecuatorial.

Programa de formación e inserción laboral de la mujer en Guinea Ecuatorial.

Sobre el proyecto:

Desarrollo del proyecto (2022 – 2026) EN CURSO

El Centro Educativo de Bomudi (Guinea Ecuatorial) gestionado por los Hermanos de las Escuelas Cristianas (conocidos como La Salle) cuenta en la actualidad, con un total de 192 alumnos en preescolar, 286 alumnos en primaria y 150 alumnos en formación profesional.

Este proyecto se centra en la sección de Formación profesional, y en concreto en la formación de las alumnas de dicho centro.

El objetivo de esta iniciativa, tiene una doble perspectiva: por un lado, la formación de las mujeres en el área territorial de Canarias en el Centro de Formación Profesional elegido y, por otro, conseguir a través de dichos procesos formativos la inserción laboral en su lugar de origen.

A través de esta formación, se pretende que las mujeres implicadas en el proyecto,  accedan no sólo, al mercado laboral, sino que adquieran herramientas  básicas para su desarrollo personal, al mismo tiempo que potencian  sus capacidades organizativas  y de incidencia en su entorno social.

Justificación del proyecto

Una de las herramientas básicas que permiten la incorporación de las mujeres al mercado laboral es la formación. Este planteamiento justifica por si mismo la puesta en funcionamiento de este proyecto.

Es fundamental formar a las mujeres para que desarrollen mayor autonomía y participen activamente en la toma de decisiones, capacitándolas para que puedan acceder a un puesto de trabajo cualificado y bien remunerado, además de incidir sobre las nuevas tecnologías para el desarrollo de sus actividades.

Es necesario una mayor participación de las mujeres en la toma de decisiones en su vida personal y social, convirtiéndose en agentes activos del cambio y desarrollo en sus comunidades.

La formación aparece como una de las claves de la incorporación plena social y laboral de la mujer.

  • Existe una segregación educativa.
  • Sus recursos económicos son escasos lo que les coloca en una situación de dependencia frente al hombre, provocando situaciones de especial vulnerabilidad.
  • Escasa autoestima personal y alta dependencia.
  • Poca especialización y escasa innovación, debido a -como hemos indicado antes – la segregación educativa.
  • Falta de empleo, por la economía de los territorios, y por su condición de género.
  • Las mujeres se concentran en la mayoría de los casos en ciertos sectores de la actividad y en ciertas ocupaciones consideradas como femeninas y suscritas a los roles de género.

Por tanto, la incorporación de la mujer al mundo laboral como protagonista activo, es uno de los elementos básicos dentro de la economía y el desarrollo de sus comunidades.

Objetivos generales y específicos que se pretenden conseguir.

En este sentido cabe señalar los objetivos que se pretenden con este proyecto:

Objetivos Generales

  • Impulsar el desarrollo del aprendizaje de las mujeres
  • Promover la Formación Profesional
  • Fomentar la iniciativa y el emprendimiento a través de proyectos que apliquen los conocimientos adquiridos en Centro de Formación Profesional de Canarias con el fin de desarrollar iniciativas locales gestionadas por mujeres en sus territorios de origen.
  • Desarrollar iniciativas comunitarias, como referentes del barrio, del centro de formación profesional, para formar grupos que desarrollen tejido social, Contribuir al respeto y a la consideración social.

Objetivos específicos

  • Fomentar el asociacionismo de las mujeres como instrumento de cambio de su situación social.
  • Promover programas de empleo que faciliten la integración social y laboral
  • Fomentar el estudio e incrementar el empleo de las mujeres en Nuevas Tecnologías
  • Impulsar medidas que formen e incrementen la participación de las mujeres
  • Favorecer el autoempleo, a través de proyectos empresariales para facilitar su inserción en la economía.
  • Fomentar valores éticos: tolerancia, justicia, equidad, compromiso social…
  • Fomentar el estudio e incrementar el empleo de las mujeres en Nuevas Tecnologías
  • Impulsar medidas que formen e incrementen  la participación de las mujeres

 

 Innovación del  proyecto

El proyecto que nos ocupa parte desde su origen de la búsqueda de la innovación, entendida en una triple perspectiva:

  • Como proyecto innovador por su temática.
  • Como proyecto innovador desde el punto de vista de la metodología empleada.
  • Como proyecto vinculado a la creación de una RED de iniciativas locales.

Dentro de este contexto entendemos que el presente proyecto basa fundamentalmente su proceso innovador en la metodología empleada.

Dicha metodología se basa en una serie de características como son:

  • Se deben adquirir o perfeccionar técnicas de animación y promoción social, que le permita “ilusionar“a las mujeres que deseen mejorar su vida laboral-profesional, personal y de sus comunidades (social).
  • Cualificarse para poder ejecutar el proceso de estudio, promoviendo actividades, e iniciativas innovadoras y visibles.
  • Acompañamiento en la elección del proyecto, selección de los pasos a seguir y ubicación del mismo, hasta culminar con un proyecto personal, valorado y viable.
  • Las mujeres dispondrán de un equipo de asistencia técnica del proyecto que formarán y apoyarán con sesiones de trabajo, de formación-divulgación y asistencia técnica, para solventar las dudas que resultan.
  • Para completar su formación se dispondrá de prácticas en empresas, que les permita a las mujeres, conocer experiencias que faciliten la elección de su proyecto y que sirvan como referente en sus territorios de origen.

Como proyecto vinculado a la creación de una RED

Es fundamental en el proyecto que se ha planteado la importancia del trabajo en RED. Siempre es más enriquecedor trabajar desde la perspectiva del intercambio, que desde la  del trabajo único y solitario.

Las mujeres se convierten en generadoras de tejido social en su entorno más próximo.

Las acciones a realizar se concretan en:

Formación de las mujeres

  • Formación profesional específica
  • Formación a las mujeres interesadas en la puesta en marcha de un proyecto empresarial (autoempleo)
  • Formación específica para trabajar en otras empresas (empleo asalariado), aportando una imagen innovadora
  • Trabajo en Red siguiendo el proceso de los sistemas productivos locales
  • Formación de la mujer (identidad, empoderamiento…)
  • Formación de la mujer como formadoras en sus territorios de origen.

Elaboración y puesta en marcha de un proyecto empresarial (autoempleo), por parte de las mujeres interesadas.

Compromiso social, generación de recursos sociales en el entorno. Creación de la Red.

Serán beneficiarias de este proyecto:

Las beneficiarias directas serán las mujeres del Centro de Formación Profesional La Salle Bomudi en Guinea Ecuatorial.

Beneficiarias indirectas serán:

  • mujeres con necesidades formativas básicas para incorporarse al mercado laboral
  • mujeres con necesidad de obtener una mayor especialización y cualificación, que les permita adaptarse a las nuevas características del mercado laboral, consolidando sus actuales puestos de trabajo
  • mujeres con necesidades de animación, que demandan herramientas de trabajo que les posibiliten la puesta en marcha de iniciativas empresariales
  • mujeres que son capaces de comprender que el trabajo en red entre empresarios repercute en una oferta de calidad a menor coste
  • mujeres que desean mejorar sus competencias para su desarrollo personal y profesional.
  • Mujeres que buscan en la formación un modo de vida que les permita permanecer en sus territorios.

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